Περιγραφή θέματος

• 
  

  Γενικά

  ΑΣ ΞΕΚΙΝΗΣΟΥΜΕ ΜΕ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ

  • ΚΑΛΟΣΗΡΘΑΤΕ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
    
    
    
    ΜΗΝ ΤΑ ΧΑΝΕΤΕ - ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΕΥΚΟΛΑ ΑΛΛΑ...
    ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΜΙΑ ΜΙΚΡΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ
    ΚΑΙ ΙΣΩΣ...
    ΝΑ ΤΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΘΕΙΤΕ!!!
    
    ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΤΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΖΗΤΗΣΗ:
    
  • ΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Ομάδα Συζητήσεων
  • Ομάδα συζητήσεων ειδήσεων
• 
  

  Θέμα 1

  ΕΙΣΑΓΩΓΗ
  

  • Το μάθημα αφορά στη δομή επανάληψης και συγκεκριμένα την εντολή «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ».

    Είναι πολύ βασικό και χρήσιμο να καταλάβετε τις διαφορετικές έννοιες των δομών επανάληψης για να μπορείτε να αναπτύξετε μια εφαρμογή.
    

    Σήμερα θα δείτε πρακτικές εφαρμογές που είναι κομμάτια που συναντάμε καθημερινά στα προγράμματα του υπολογιστή όπως π.χ. όταν εισάγουμε στοιχεία για να γράψουμε έναν κωδικό δεν σας βγάζει μήνυμα πολλές φορές ότι κάνατε λάθος και πρέπει να βάλετε π.χ. τουλάχιστον 6 χαρακτήρες και πρέπει να επαναλάβετε τη διαδικασία μέχρι να το κάνετε σωστά;

  • Σκοποί και τους στόχοι του μαθήματος

    Μετά το τέλος του μαθήματος θα είστε σε θέση να αναγνωρίζετε την αναγκαιότητα της δομής επανάληψης «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ» . Να τη διατυπώνετε σε μορφή λεκτικής περιγραφής, να την αναγνωρίζετε σε μορφή ψευδοκώδικα και σε μορφή λογικού διαγράμματος.

  • ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ : «ΟΣΟ .. ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ» - ΤΙ ΞΕΡΩ; Συζήτηση
  • ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ: «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ» - ΤΙ ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΘΑ ΕΙΝΑΙ Συζήτηση
• Αυτό το θέμα
  

  Θέμα 2

  ΥΛΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ - ΒΙΒΛΙΑ

  • Στο χώρο αυτό θα μπαίνει εκπαιδευτικό υλικό του σχολείου όπως το βιβλίο και ότι άλλο προέρχεται από το Υπουργείο Παιδείας.
  • ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΛΙΟ Πηγή πληροφοριών
  • ΑΡΧΕΙΑ Φάκελος
• 
  

  Θέμα 3

  ΑΛΛΟ ΧΡΗΣΙΜΟ ΥΛΙΚΟ - ΙΝΤΕΡΝΕΤ - ΑΛΛΕΣ ΠΗΓΕΣ

  • Η ΒΑΣΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ URL
  • ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ URL
  • ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ - ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ URL
• 
  

  Θέμα 4

  ΥΛΙΚΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
  

  • ΕΔΩ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΒΑΖΕΤΕ ΧΡΗΣΙΜΟ ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΕ ΕΣΕΙΣ - ΝΑ ΒΑΖΕΤΕ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥΣ ΤΙΤΛΟΥΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΥΑΝΑΓΝΩΣΤΟΙ
    
  • ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΥΛΙΚΟ Ανάθεση εργασίας
• 
  

  Θέμα 5

  ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

  • Περιγραφή της προβληματικής κατάστασης:

    Ένας φίλος σας έχει κατασκευάσει ένα πρόγραμμα που υπολογίζει τον μέσο όρο των βαθμών του τριμήνου. Αντιμετωπίζει όμως ένα μικρό πρόβλημα: δεν έχει προβλέψει κάποιο έλεγχο κατά την εισαγωγή των βαθμών και όταν οι φίλοι του περνούν τις βαθμολογίες βγαίνουν σχεδόν πάντα απίθανα αποτελέσματα όπως 22,5. Αυτό συμβαίνει γιατί τα λάθη στην εισαγωγή στοιχείων είναι συνηθισμένα και ο πιο προσεκτικός μπορεί να πατήσει κατά λάθος 188 αντί για 18. Μπορείτε να τον βοηθήσετε να λύσει αυτό το πρόβλημα κατασκευάζοντας ένα «φίλτρο λαθών » δηλ. μια επαναληπτική διαδικασία που θα αποδέχεται μόνο τιμές από και 0 μέχρι και 20. Θα χρησιμοποιήσετε αρχικά το λογισμικό «Δημιουργός Διαγραμμάτων Ροής» για να καθορίσετε τα λογικά βήματα.

  • ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 - ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ Σελίδα
  • ΚΑΘΟΡΙΣΤΕ ΤΑ ΛΟΓΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ Ανάθεση εργασίας
  • 
    ΑΦΟΥ ΚΑΝΕΤΕ ΣΟΒΑΡΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΚΑΙ ΦΤΑΣΕΤΕ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΛΥΣΗ
    
    Ελέγξτε τη λύση σας, συγκρίνοντας την με το παρακάτω αρχείο:
    
    
  • ΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1 Πηγή πληροφοριών
  • ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ Κουίζ
• 
  

  Θέμα 6

  ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2
  

  • 1^ο μέρος: Επανάληψη – Γνωστική σύγκρουση:

    Ανοίξτε τον «Διερμηνευτή της Γλώσσας» και γράψτε ένα πρόγραμμα που θα υλοποιεί το διάγραμμα ροής elegxos0_20_lysi.fpp χρησιμοποιώντας την εντολή επανάληψης «ΟΣΟ .. ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ».

  • ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2- ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ Σελίδα
  • ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 1 - "ΟΣΟ...ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ" Ανάθεση εργασίας
  • ΑΦΟΥ ΚΑΝΕΤΕ ΣΟΒΑΡΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΚΑΙ ΦΤΑΣΕΤΕ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΛΥΣΗ
    Δείτε τη λύση αυτού του προβλήματος με την εντολή επανάληψης «ΟΣΟ .. ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ», ανοίγοντας το παρακάτω αρχείο: elegxos0_20_OSO.γλώσσα
    
  • ---

    
    

    2^ο μέρος: Μελέτη σύνταξης της δομής επανάληψης «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ».

    Ας μελετήσουμε τώρα την δομή επανάληψης: «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ» που δίνει μια καλύτερη-κομψότερη λύση σε προβλήματα που έχουμε μια τουλάχιστον επανάληψη και ο έλεγχος βολεύει να γίνεται στο τέλος.

  • ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 - ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ Σελίδα
  • paradeigma.γλώσσα Πηγή πληροφοριών
  • ---

    3^ο μέρος: Υλοποίηση με δομή «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ» :

    Ανοίξτε τον «Διερμηνευτή της Γλώσσας» και γράψτε ένα πρόγραμμα που θα υλοποιεί το διάγραμμα ροής elegxos0_20_lysi.fpp χρησιμοποιώντας την εντολή επανάληψης «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ»

  • ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 - ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ Σελίδα
  • ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2 - "ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ..ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ" Ανάθεση εργασίας
  • ΑΦΟΥ ΚΑΝΕΤΕ ΣΟΒΑΡΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΚΑΙ ΦΤΑΣΕΤΕ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΛΥΣΗ
    

    Δείτε τη λύση αυτού του προβλήματος με την εντολή επανάληψης «ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ … ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ» ανοίγοντας το παρακάτω αρχείο: elegxos0_20_lysi.γλώσσα

    
    
  • Ποιο είδος δομής επανάληψης; Κουίζ
• 
  

  Θέμα 7

  ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

  • ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΟΜΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Κουίζ
  • ΕΙΔΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ Η ΚΑΘΕ ΔΟΜΗ Κουίζ
  • ΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΥ Κουίζ
• 
  

  Θέμα 8

  ΜΑΘΕΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Διερμηνευτής της Γλώσσας»

  • ΔΙΕΡΜΗΝΕΥΤΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ Πηγή πληροφοριών
  • ΔΙΕΡΜΗΝΕΥΤΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Πηγή πληροφοριών
  • ΔΙΕΡΜΗΝΕΥΤΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Πηγή πληροφοριών
• 
  

  Θέμα 9

  ΜΑΘΕΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Δημιουργός Διαγραμμάτων Ροής

  • Δημιουργός Διαγραμμάτων Ροής: ΕΠΙΔΕΙΞΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ Πηγή πληροφοριών
• 
  

  Θέμα 10

  ΣΧΟΛΙΑ - ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

  • ΓΡΑΨΤΕ ΤΗ ΓΝΩΜΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Συζήτηση