Περιγραφή εβδομάδας

  • Γ' Γυμνασίου - ΚΠΑ - Παιδαγωγικοί Στόχοι και Προσδοκώμενα Αποτελέσματα

    Περιεχόμενο του μαθήματος 

    • έννοια και περιεχόμενο της κοινωνικοποίησης

    ► φορείς κοινωνικοποίησης

    ► τρόποι κοινωνικοποίησης

    ► κοινωνικός έλεγχος

    Μελέτη

    • στις έννοιες της κοινωνίας και του κοινωνικού θεσμού,
    • στην ομάδα,
    • στην κοινωνική οργάνωση και μεταβολή.
    • Κριτική τοποθέτηση σύμφωνα με το μοντέλο του ρόμβου : Οι διαφορετικές κοινωνίες και εποχές, οι διαφορετικοί κανόνες και αξίες, συνεπάγονται διαφορετικούς τρόπους διαπαιδαγώγησης της νέας γενιάς και άλλους τρόπους κοινωνικού ελέγχου.

    Μελέτη - Υλικό

    Α. Βιβλιοπαρουσίαση : 

    • «Το μόνον της ζωής του ταξείδιον» του Γ. Βιζυηνού
    • «Το παλιό σχολείο» Γ. Ιωάννου
    • «Ρωμαίος και Ιουλιέττα» του Ου. Σαίξπηρ (που έγινε ταινία από τον Φ. Τζεφιρέλλι)
    • «Η Παναγία των Παρισίων» του Β. Ουγκώ

    Βιντεοπαρουσίαση :

    1. Μελέτη της επιρροής των κοινωνικών κανόνων και αξιών στη ζωή νέων της ηλικίας σου σε παλαιότερες μορφές κοινωνικής οργάνωσης :
    • «Ο κύκλος των χαμένων ποιητών» του Π. Γουέηρ
    • «Ο τελευταίος των Μοϊκανών» του Μ.Μαν
    • “West Side story” του Τζ. Ρόμπινς

    2. Προβληματισμός σχετικά με τη σκληρότητα της θανατικής ποινής :

    • «Η ζωή» του Ντέιβιντ Γκέιλ

    3. Κατανόηση των κινδύνων της εικονικής πραγματικότητας που κατασκευάζει η τηλεοπτική εικόνα :

    • «Truman show» του Π. Γουέηρ

    Β. Υπερσύνδεσμοι :

    1. www.neagenia.gr : Ιστοσελίδα Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς. Εδώ θα βρείτε τη σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού και θα διαπιστώσετε πόσα δικαιώματα κατοχύρωσε η Διεθνής Κοινότητα για τη σωστή ανάπτυξη του Παιδιού.
    2. www.synigoros.gr. Εδώ μπορούμε να γνωρίσουμε τον τρόπο που επιβλέπει την τήρησή των δικαιωμάτων του παιδιού ο Συνήγορος του παιδιού.
    3. www.amnesty.gr : Η Διεθνής Αμνηστία καλεί σε διαμαρτυρία ενάντια στην καταπάτηση των δικαιωμάτων των παιδιών και των νέων της ηλικίας σου σε πολλές κοινωνίες του πλανήτη.

    •  Συζητάμε τα θέματα διευρεύνησης των μαθημάτων μας

      Ομάδες συζητήσεων, κρίσεων, απόψεων, διερευνήσεων των θεμάτων των μαθημάτων μας. Γράψτε ελεύθερα, χρησιμοποιώντας τους κανόνες της ευπρέπειας, τη γνώμη σας, αιτιολογήστε την, συζητήστε με τους συμμαθητές σας τα θέματα προς έρευνα.

      Πατήστε το κουμπί έναρξη νέας συζήτησης και γράψτε το θέμα της συζήτησης που επιθυμείτε. Καλό είναι να διαβάζουμε πρώτα τα προηγούμενα θέματα ώστε να μην ανοίγουμε πολλές συζητήσεις με το ίδιο θέμα και δημιουργείται σύγχιση. Όταν υπάρχει ίδιο θέμα με το δικό σας, πατήστε πάνω σ΄ αυτό και πηγαίνετε στην θέση απάντηση του πρώτου που το άνοιξε για να γράψετε τη δική σας άποψη. 

      Καλή μας αρχή!

    • Δημιουργία λεξικού από τους μαθητές - Ορισμοί

    • Λεξικό όρων Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής από τους μαθητές της Γ΄Γυμνασίου

      Αναζητήστε στη μηχανή αναζήτησης της google τις προτεινόμενες στο μάθημα λέξεις και αναρτήστε τους ορισμούς τους εδώ. Καλή αρχή!

  • Μάθημα 1ο : Έννοια και περιεχόμενο της κοινωνικοποίησης

    Σύνδεσμος σχολικού βιβλίου : http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL104/66/534,1941/

    Ο πολιτισμός, αυτό το σύνολο γνώσεων, αξιών και κανόνων συμπεριφοράς, μεταβιβάζεται στο άτομο μέσα από τη διαδικασία της κοινωνικοποίησης. Με αυτόν τον τρόπο, το άτομο μαθαίνει ποιες συμπεριφορές αλλά και ποια μέσα είναι αποδεκτά και επιθυμητά από το περιβάλλον του (βλ. κεφ. 3). Η γνωστή σε όλους μας «φωνή της συνείδησης» αποτελεί ουσιαστικά το αποτέλεσμα της πετυχημένης κοινωνικοποίησης.

    Κοινωνικοποίηση είναι η εσωτερίκευση των κοινωνικών κανόνων και αξιών, η αφομοίωση δηλαδή από το άτομο, των προτύπων συμπεριφοράς που κάθε κοινωνία ή κοινωνική ομάδα θεωρεί αποδεκτά.

    Η κοινωνικοποίηση λοιπόν είναι μια διαδικασία μάθησης και μεταβίβασης από γενιά σε γενιά των αξιών, των προτύπων, των γνώσεων έτσι ώστε να εξασφαλίζεται η συνέχεια του πολιτισμού κάθε κοινωνίας ή κοινωνικής ομάδας.

    Χαρακτηριστικά της κοινωνικοποίησης:

    1. Είναι μια διαδικασία δυναμική, που σημαίνει ότι αλλάζει, μεταβάλλεται:

    α. από κοινωνία σε κοινωνία, π.χ. η αρχαία Αθήνα διαπαιδαγωγούσε αυτόνομα άτομα, ενώ η σπαρτιατική κοινωνία κοινωνικοποιούσε τους νέους με στόχο την υποταγή τους στο κράτος.

    β. από εποχή σε εποχή, αν μελετήσουμε π.χ. την εποχή της τουρκοκρατούμενης Ελλάδας, θα διαπιστώσουμε ότι γίνονταν γάμοι σε μικρή ηλικία για λόγους οικονομικούς (συνένωση περιουσιών), πράγμα που σήμερα δε γίνεται, γιατί η κοινωνική και οικονομική οργάνωση δεν απαιτεί τέτοιου είδους κανόνες.

    γ. από κοινωνική ομάδα σε κοινωνική ομάδα, π.χ. οι αλλοδαποί που ζουν και εργάζονται στη χώρα μας κοινωνικοποιούνται με βάση τους κανόνες της ελληνικής κοινωνίας, αλλά διατηρούν ταυτόχρονα και μεταβιβάζουν τα ιδιαίτερα πολιτισμικά τους στοιχεία στα παιδιά τους (γλώσσα, θρησκεία κ.τ.λ.).

    2. Είναι μια διαδικασία διαρκής. Το άτομο σε όλη τη διάρκεια της ζωής του εντάσσεται συνεχώς σε θεσμούς και ομάδες. Εσύ, π.χ., ως μαθητής του Γυμνασίου και αύριο του Λυκείου, μετά ως εργαζόμενος, αργότερα ως ηλικιωμένος συνταξιούχος, θα πρέπει να μαθαίνεις διαρκώς νέους ρόλους και τρόπους συμπεριφοράς, που θα σε βοηθούν να προσαρμοστείς στις συνθήκες των κοινωνικών θεσμών στους οποίους θα εντάσσεσαι.

    3. Είναι επίσης, μια διαδικασία αλληλεπίδρασης ανάμεσα στην κοινωνία και το άτομο. Η κοινωνία μέσα από τις αξίες και τους κανόνες επηρεάζει το άτομο. Με τη σειρά της, δέχεται κι αυτή επιρροές – επιδράσεις από τις συμπεριφορές και τις πρωτοβουλίες του ατόμου.

    Με την κοινωνικοποίηση το άτομο «καταπιέζει» κάποιες από τις επιθυμίες του, για να μπορέσει να υπάρξει κοινωνική ζωή. Ταυτόχρονα όμως, γίνεται μέρος ενός συνόλου με το οποίο μοιράζεται κοινές πεποιθήσεις, γλώσσα, ιστορία και παράδοση. Αποκτά την αίσθηση του «εμείς».

    Από τη μια πλευρά, λοιπόν, η κοινωνία προσπαθεί να διαμορφώσει τις συμπεριφορές των ατόμων όσο το δυνατόν πιο ομοιόμορφες, για να μπορέσει να οργανωθεί καλύτερα.

    Από την άλλη πλευρά, το άτομο έχει περιθώρια προσωπικής δράσης, ανάληψης πρωτοβουλιών και ανάπτυξης αυτόνομης προσωπικότητας (βλ. 1.3).

    https://share.nearpod.com/vsph/uQkVmuVeNu

    https://docs.google.com/presentation/d/1Ga6y8dBQHRHFULOSmCat9x8UZcHvVvFEY0NOlWgYpsM/edit?usp=sharing 

    Ετικέτες: ΚΠΑ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ, Κοινωνικοποίηση, έννοιες και ορισμοί, Γ' Γυμνασίου

    Η παρουσίαση αυτή εμπεριέχει όλο το υλικό που θα χρειαστούμε στις ενότηετς αυτού του μαθήματος. Θα αναφερόμαστε κάθε φορά σ΄ αυτήν όταν επεξεργαζόμαστε και μελετάμε το θέμα μας.

    http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/706?locale=el

     ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο – ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

     
    • Δημιουργία λεξικού με λέξεις παρμένες από το σχεδιάγραμμα που δίνουμε Εργασία (2.2)

      .Αφού μελετήσετε το σχεδιάγραμμα παρακάτω προσεκτικά, μπείτε μέσα στο γλωσσάρι, διαλέξτε το λεξικό που έχουμε ήδη ξεκινήσει και τοποθετήσετε σύμφωνα με τις οδηγίες ο καθένας σας τρεις από τους όρους που βλέπετε με έντονα μαύρα γράμματα στο σχεδιάγραμμα.

      Αν δείτε ότι ήδη η λέξη που θέλατε να προσθέσετε υπάρχει ήδη, διαλέγετε άλλη για να μην υπάρχουν δυο φορές ίδιες λέξεις. Μην ξεχνάτε να βάλετε στα σχόλια το ονοματεπώνυμο και το τμήμα σας.

      Αν δεν έχετε δυνατότητα να πάτε στο λεξικό τότε διαλέξτε τρεις λέξεις βρείτε τη σημασία τους και σε έγγραφο word, σώστε το με τις λέξεις ΚΠΑ, ονοματεπώνυμο και τμήμα σας και τοποθετήστε το αριστερά στα έγγραφα. Ή γράψτε στο χαρτί τρεις όρους με τις σημασίες τους, γράψτε το ονοματεπώνυμό σας, πάρτε φωτογραφία οθόνης την εργασία σας και ανεβάστε το πάλι εδώ στα έγγραφα.

    • Δημιουργία σταυρόλεξου Εργασία (2.2)

      Με βάση το σύνδεσμο και τις οδηγίες, φτιάξτε ένα σταυρόλεξο με τη βοήθεια του λεξικού που δημιουργήσαμε. Θα βρείτε την εφαρμογή στα αριστερά σας, Εκπαιδευτικές Εφαρμογές. Θα το ανεβάσουμε  γράφοντας στην ομάδα συζητήσεων - δημιουργούμε σταυρόλεξο - θα απαντήσετε πατώντας το κουμπί κάτω δεξιά "απάντηση" και θα γράψετε τους συνδέσμους weblink και embed από την εφαρμογή όταν σώσετε το σταυρόλεξο που θα φτιάξετε, και θα το διαμοιράσουμε για να το λύσετε. Θα βαθμολογήσετε ο ένας τον άλλο και θα ψηφίσετε ποιο είναι το πιο πλήρες! Εναλλακτικά θα κάνετε ένα σταυρόλεξο σε word ή στο τετράδιό σας και θα το ανεβάσετε είτε ως κείμενο είτε ως εικόνα στην ομάδα συζητήσεων - δημιουργία σταυρόλεξου. Καλή Διασκέδαση!

      www.learningapps.org

    • Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη Εργασία (2.2)

      1. Αφού παρατηρήστε προσεκτικά την παρακάτω φωτογραφία :

      και αφού μελετήστε τα δεδομένα της παραγράφου που σας δίνω :

      [1. Είναι μια διαδικασία δυναμική, που σημαίνει ότι αλλάζει, μεταβάλλεται:

      α. από κοινωνία σε κοινωνία,

      β. από εποχή σε εποχή,

      γ. από κοινωνική ομάδα σε κοινωνική ομάδα,

      2. Είναι μια διαδικασία διαρκής. Το άτομο σε όλη τη διάρκεια της ζωής του εντάσσεται συνεχώς σε θεσμούς και ομάδες.

      3. Είναι επίσης, μια διαδικασία αλληλεπίδρασης ανάμεσα στην κοινωνία και το άτομο. Η κοινωνία μέσα από τις αξίες και τους κανόνες επηρεάζει το άτομο. Με τη σειρά της, δέχεται κι αυτή επιρροές – επιδράσεις από τις συμπεριφορές και τις πρωτοβουλίες του ατόμου].

      2. Πηγαίνετε στη θέση "εννοιολογικός χάρτης",

      padlet.com/maria_themelis/kpa_mindmap_c_class

      πατήστε το κουμπί "αποθήκευσης" στον χάρτη και δώστε το όνομά σας στην εικόνα - εννοιολογικός χάρτης και σώστε το στον υπολογιστή σας και μετά ανεβάστε το εδώ, στα έγγραφα.

      Βγάλτε μία φωτογραφία οθόνης και ανεβάστε τη στη θέση αρχείο, γράψτε τη διεύθυνση του εννοιολογικού χάρτη στη θέση του κειμένου για να μπορεί να φανεί η συμμετοχή σας στο χάρτη για να βαθμολογηθείτε.

    • Συμπλήρωσε τα κενά. Εργασία (2.2)

      Συμπήρωσε τα κενά στην παρακάτω άσκηση. Όταν τελειώσεις πάρε μια φωτογραφία οθόνης και ανέβασέ τη εδώ στην επιλογή αρχείου. Καλή διασκέδαση!

    • Βάλτε τις εικόνες στη σειρά Εργασία (2.2)

      Αφού μελετήσεις τις 5 πρώτες διαφάνειες της δεύτερης παρουσίασης κάτω από την παρουσίαση google, τοποθέτησε τις εικόνες με τους παράγοντες κοινωνικοποίησης με τη σειρά από την αρχή/ένταξη του νέου ανθρώπου στην κοινωνία μέχρι την πλήρη του κοινωνικοποίηση. Όταν τελειώσεις πάρε μια φωτογραφία οθόνης και ανέβασέ τη εδώ στην επιλογή αρχείου για να βαθμολογηθείς. Καλή διασκέδαση.

    • Πόσο καθοριστικός μπορεί να είναι σήμερα ο ρόλος των γονέων στην επιλογή συντρόφων των τέκνων τους; Δικαιολογήστε την απάντησή σας. Εργασία (2.2)

      Στην τουρκοκρατούμενη Ελλάδα υπήρχε η συνήθεια οι οικογένειες να αρραβωνιάζουν τα παιδιά σε μικρή ηλικία. Αφού διαβάσετε προσεκτικά το υλικό της ενότητας του πρώτου μαθήματος και τα συμπεράσματα που καταλήξατε μέσα από τις εργασίες που κάνατε, δείτε προσεκτικά το παρακάτω βίντεο από το 1ο επεισόδιο "το κόκκινο ποτάμι" και απαντήστε στις ερωτήσεις που εμπεριέχει. 

      https://edpuzzle.com/assignments/5e80b0cfbf973d3f0f6fb692/watch

       

      Συνδυάστε όσα είδατε, παρακολουθήσατε, μελετήσατε και απαντήστε σε ένα κείμενο 3 παραγράφων στο ερώτημα του τίτλου της εργασίας. Λάβετε υπόψη σας τις σύγχρονες συνθήκες ζωής και δικαιολογήστε τη γνώμη σας. Την απάντησή σας θα γράψετε σε αρχείο word και θα την ανεβάσετε εδώ στην επιλογή αρχείου, στην υποβολή της εργασίας. Η εργασία είναι υποχρεωτική για όλους.

       

       

  • 27 Ιούνιος - 3 Ιούλιος

    • 4 Ιούλιος - 10 Ιούλιος

      • 11 Ιούλιος - 17 Ιούλιος

        • 18 Ιούλιος - 24 Ιούλιος

          • 25 Ιούλιος - 31 Ιούλιος

            • 1 Αύγουστος - 7 Αύγουστος

              • 8 Αύγουστος - 14 Αύγουστος

                • 15 Αύγουστος - 21 Αύγουστος

                  • 22 Αύγουστος - 28 Αύγουστος